活動の様子(R6)
読み聞かせ
今日は、全学年で読み聞かせがありました。
1・2年生は「ぶたくんと100ぴきのおおかみ」「ぽんたのじどうはんばいき」という本を読んでいただきました。
3・4年生は「びんぼうがみとふくのかみ」という本を読んでいただきました。
5・6年生は「宇宙をみたよ」」という本を読んでいただきました。
どの本もボランティアの方々が、子どもたちのことを考えて一生懸命選んでくださった本です。どの学年も最後まで真剣に聞いていました。その表情からは本の世界に引き込まれ、楽しさを十分に味わっていることが伝わってきました
1・2年生は「ぶたくんと100ぴきのおおかみ」「ぽんたのじどうはんばいき」という本を読んでいただきました。
3・4年生は「びんぼうがみとふくのかみ」という本を読んでいただきました。
5・6年生は「宇宙をみたよ」」という本を読んでいただきました。
どの本もボランティアの方々が、子どもたちのことを考えて一生懸命選んでくださった本です。どの学年も最後まで真剣に聞いていました。その表情からは本の世界に引き込まれ、楽しさを十分に味わっていることが伝わってきました
昼休み
寒空の中、子どもたちは元気に外遊び。こうして、遊びを通して体を鍛え、リフレッシュし、精神も鍛えているのです。遊びは子どもにとって重要なお勉強の時間です。
わんぱく共遊
北っこタイムはわんぱく共遊の時間でした。寒空でしたが校庭を走り回り、体がぽかぽかになっていました。
楽しい時間を過ごしました。
楽しい時間を過ごしました。
理科室での学びの1日
11月最後の日の今日は、たくさんの子ども達が理科室で学びました。
理科室の1日を紹介します。
まず、5年生。「ふりこのきまり」の学習をしています。
「ふれはばを変えると、ふりこが1往復する時間がどう変わるか」を、実験によって
確かめました。グループごとに協力し合って、正確な結果を導き出せるよう、
真剣に取り組んでいました。
続いて4年生です。「ものの温度と体積」の学習をしています。
とじこめた空気を、さまざまな容器に入れて温めるとどうなるか実験しました。
丸底フラスコを下向きにして、熱いタオルをつけても、せんが飛びました。
子ども達の実験への意欲は、さらに高まっています。
そして、6年生。「大地のつくりと変化」の学習をしています。
ペットボトルや堆積モデルを使って、自分達の手で、「地層」をつくりました。
子ども達が丁寧に取り組んでいた成果が、できた地層によく現れていました。
理科室の1日を紹介します。
まず、5年生。「ふりこのきまり」の学習をしています。
「ふれはばを変えると、ふりこが1往復する時間がどう変わるか」を、実験によって
確かめました。グループごとに協力し合って、正確な結果を導き出せるよう、
真剣に取り組んでいました。
続いて4年生です。「ものの温度と体積」の学習をしています。
とじこめた空気を、さまざまな容器に入れて温めるとどうなるか実験しました。
丸底フラスコを下向きにして、熱いタオルをつけても、せんが飛びました。
子ども達の実験への意欲は、さらに高まっています。
そして、6年生。「大地のつくりと変化」の学習をしています。
ペットボトルや堆積モデルを使って、自分達の手で、「地層」をつくりました。
子ども達が丁寧に取り組んでいた成果が、できた地層によく現れていました。
スポーツフェスティバス
11月28日土曜日にスポーツフェスティバルを開催しました。お天気に恵まれ、子どもたちは力いっぱい競技をしました。開始前の教室では、高学年は自分たちの目当てを確認したり、士気を高めたりしていました。
競技では、転んでしまった子に駆け寄って励ます姿や、作戦を立てて挑む姿、円陣を組んで気合を入れる姿、準備や片付けを自分たちの手で頑張る姿など、子どもたちの良さが随所に見られました。
全力で取り組む良さ、協力の大切さなどを学んだ時間になりました。
詳しくは写真集をご覧ください。改めて壬生北小の子供たちの良さを実感しました。
競技では、転んでしまった子に駆け寄って励ます姿や、作戦を立てて挑む姿、円陣を組んで気合を入れる姿、準備や片付けを自分たちの手で頑張る姿など、子どもたちの良さが随所に見られました。
全力で取り組む良さ、協力の大切さなどを学んだ時間になりました。
詳しくは写真集をご覧ください。改めて壬生北小の子供たちの良さを実感しました。
練習
スポーツフェスティバルの練習の時間は、ほとんどとっていませんが、今日は、低学年がやり方の確認をしました。
明日、全力で取り組んでくれることでしょう。お楽しみに。
明日、全力で取り組んでくれることでしょう。お楽しみに。
わたげ
タンポポの綿毛が完璧な形で残っていました。よく見ると、とてもきれいです。
成功の裏側
昼休みに、スポーツフェスティバルの準備の確認を5,6年生がしていました。休み時間返上での確認です。低学年が楽しく遊んでいる姿を横目に、自分の担当のところを確認しました。一つの行事の成功の裏側に、いろいろな人々の支えがあることを体感したようです。
明日、心に残る行事になることを祈っています。
明日、心に残る行事になることを祈っています。
2年生生活科
2年生が生活科の学習で地域巡りをしてきました。地域の方と接することで、地域を詳しく知ることができました。
施設の方々がお忙しい中にもかかわらず見学を引き受けてくださり、また丁寧に説明してくださりました。子どもたちは、地位の方々の優しさに触れ、地域の良さを再発見することができました。
施設の方々がお忙しい中にもかかわらず見学を引き受けてくださり、また丁寧に説明してくださりました。子どもたちは、地位の方々の優しさに触れ、地域の良さを再発見することができました。
アユの甘露煮
今日の給食は、「地産地消元気アップ水産物給食推進事業」からの無償提供による「アユの甘露煮」でした。初めて口にする児童もいたようです。アユはカルシウムはマイワシの3倍もある栄養満点の魚です。恐る恐る口に入れて、「おいしい」と分かってからは、完食していた児童も多かったです。
アユは、栃木県の名物でもあります。アユの甘露煮の味について、家で話題にしてみてください。魚も野菜も残さず食べて、大きくなってほしいです。
アユは、栃木県の名物でもあります。アユの甘露煮の味について、家で話題にしてみてください。魚も野菜も残さず食べて、大きくなってほしいです。