毎月のハッピー給食の日には、その月にお誕生日の人にデザートが出ます。令和４年度のハッピーデザートは、「豆乳プリンタルト」でした。３月誕生日の人は、児童、職員合わせて１３人だそうです。おめでとうございます！

　３校時に、４，５年生が来週から始まる卒業式の練習に向け、演台を設置したり、椅子を並べたりして会場作りを行いました。放課後には、職員で体育館に紅白幕を張ります。　

　再来週の今日が卒業式。６年生教室の今日のカウントダウンカレンダーは「卒業まであと１０日」となっていました。

★今月の給食のねらいは「春の訪れを感じる食事」です

昨日の給食…ひな祭りメニュー

今日の給食…６年生リクエストのココア揚げパン。今月は６年生のリクエストメニューがたくさん出ます。「残り少ない北小での給食を楽しんでくださいね。」と栄養士の先生からのメッセージです。

　２月２８日、３月１日の二日間、本校の卒業生１０名（中１）が昇降口前で、登校してきた小学生に「おはようございます」とあいさつの声を掛けてくれました。運営委員会の児童も登校後、中学生と一緒に「あいさつ運動」に参加しました。
　卒業してからほぼ１年たち、立派になった先輩方の姿は小学生のあこがれです。小学生と中学生が一緒になって「自分から進んで元気にあいさつをしよう」という目的をもって取り組むことができました。

　今日から３月です。「北っ子タイム」に「わんぱく隊解散式」を行いました。
　それぞれの隊のバンダナをして体育館に集合です。初めに、６年生の現隊長４人から下級生に向けた挨拶がありました。その後、５年生の次年度隊長に団旗が渡され、５年生新隊長からも団旗継承後の抱負を述べる挨拶がありました。現隊長も新隊長も、素晴らしいメッセージでした。
　後半は、班に分かれてお互いに感謝の気持ちを伝え合い、最後に、Aグループ隊長の掛け声に合わせて全員で解散の挨拶をしました。
　昨日の「６年生を送る会」に続き、今日の「わんぱく隊解散式」で、６年生から５年生へとしっかりとバトンが渡され、６年生の卒業が近づいてきたことを実感しました。６年生と一緒に過ごせるのもあと１２日。一日一日を大切に、楽しい思い出をたくさん作ってほしいと思います。

　１～５年生は、わんぱく隊、登下校、清掃など学校生活でお世話になった６年生に感謝の気持ちを伝えました。６年生に向けた出し物では、１、２年生はダンスとメッセージ、３年生は６年生にちなんだクイズとインタビュー、４年生は、６年生が３年生の時に踊ったダンス「YMCA」を再現、５年生は、６年生の活躍シーンを写真と劇で紹介、と学年ごとに工夫を凝らして発表しました。そして、わんぱく隊の下級生から手作りメッセージカードをプレゼント。
　最後に、６年生からは、かわいいイラストをペイントしたごみ箱のプレゼントと歌とリコーダーの演奏のプレゼントがありました。さすが６年生、きれいな歌声と演奏にみんなで聞き入りました。いただいたゴミ箱も各教室で大切に使わせてもらいます。
　昼休みは、わんぱく隊共遊でした。今日は、共遊の連絡放送は５年生が行いました。

　「北っ子タイム」に、来年度の登校班の確認を行いました。班のメンバー、並び順、集合時刻、集合場所、通学経路などを確認した後は、安全な登下校の仕方について話し合いました。そして、最後に班長の引継ぎをしました。
　一年間、下級生が安全に登下校できるよう気配りしながら歩いてくれた班長さん、ありがとうございました。

５年生の理科の「電流と電磁石」の学習では、関東安全保安協会の方に出前授業をお願いしています。

授業では、電磁石の学習の発展として、「クリップモーター」を作成しました。

子供たちは、講師の先生の話をよく聞いて、１つ１つの工程を確実にこなしていきました。

見事に全員がクリップモーターの作成に成功しました。

また、「感電」や「ショート回路」など、電気を安全に使う方法についての話も、子供たちは、真剣に聞き、学ぶことができました。

　２年生は、国語でモンゴルの民族楽器である馬頭琴の由来にまつわる物語「スーホの白い馬」を学習しました。
　２１日（火）には、出前授業として、３人の講師の先生からモンゴルの生活や文化について学びました。民族衣装を試着させていただいたり、馬頭琴の演奏やホーミーを聞かせていただいたりして、物語の舞台、モンゴルへの興味・関心が更に高まりました。

　今日の給食には真っ赤でつやつやのいちごが出ました。これは、JAしもつけ様からいただいた「とちおとめ」です。「とちおとめ」は栃木県が誇るいちごの王様です。食後のデザートとして一人２個ずついただきました。おいしいいちごをありがとうございました。

　学活で「好き嫌いしないで食べる」ことについて学びました。担任と栄養士のTTで授業を行いました。まず、「給食はいつも残さないで食べているか」等、自分の日頃の食べ方をチェックしました。後半は、今日の給食に使われた食品を3つの働きに分けました。給食は、3つの働きをバランスよくそろえていることに気付き、好き嫌いをしないで食べようという意識を高めることができました。