2020年9月の記事一覧
2年生 学級活動
9月8日 2年生が学級活動で「心を一つに」する学習をしました。
うまく呼吸を合わせて友達と協力すると、成功するようです。心が一つになったかな。
うまく呼吸を合わせて友達と協力すると、成功するようです。心が一つになったかな。
発見!水よう液の違い【6年 理科】
6年理科では、「水よう液の性質」について、学習しています。
まず、身の回りの洗剤などの裏にある表示から、いろいろな薬品を
探しました。「混ぜるな、危険」などの注意書きがありました。
正体不明の「水よう液」を調べる方法を、子ども達みんなで考えました。
考えたものを、黒板に書き出して、確認しました。
今回は、3つの「正体不明」の水よう液があります。子ども達は、
それぞれピペットに取り、その水よう液の性質を調べながら、名前を
予想していきました。
調べていく中で、いろいろな「水よう液」の性質に気がつきました。
どの子も意欲的に、活動に取り組んでいました。
まず、身の回りの洗剤などの裏にある表示から、いろいろな薬品を
探しました。「混ぜるな、危険」などの注意書きがありました。
正体不明の「水よう液」を調べる方法を、子ども達みんなで考えました。
考えたものを、黒板に書き出して、確認しました。
今回は、3つの「正体不明」の水よう液があります。子ども達は、
それぞれピペットに取り、その水よう液の性質を調べながら、名前を
予想していきました。
調べていく中で、いろいろな「水よう液」の性質に気がつきました。
どの子も意欲的に、活動に取り組んでいました。
4年生社会見学
4年生が社会の学習で、「中央配水場」と「清掃センター」の施設見学をしてきました。
疑問点を質問して、実際に見学して理解が深まりました。今後、分かったことを社会の学習でまとめていきます。
疑問点を質問して、実際に見学して理解が深まりました。今後、分かったことを社会の学習でまとめていきます。
PTA奉仕作業
9月5日(土)PTA奉仕作業を実施しました。多くの保護者、児童に参加していただき、プール周辺の側溝の清掃や校庭の除草作業をしていただきました。
大変お忙しい中、御参加いただきましてありがとうございました。また、大変暑い中の清掃作業、ありがとうございました。おかげさまで、校庭や側溝がとてもきれいになりました。2学期の学習がさらに充実するものと思います。お世話になりました。
大変お忙しい中、御参加いただきましてありがとうございました。また、大変暑い中の清掃作業、ありがとうございました。おかげさまで、校庭や側溝がとてもきれいになりました。2学期の学習がさらに充実するものと思います。お世話になりました。
4年生 総合の学習
4年生が、ごみ問題に関心を持ち、各自のテーマを決定しました。さっそく、テーマに沿った調べ学習が始まりました。
調べながら、ごみ問題について、驚いたり、感心したりしていました。今後、さらに調べてまとめていきます。
調べながら、ごみ問題について、驚いたり、感心したりしていました。今後、さらに調べてまとめていきます。
2年生 秋を探そう
2年生が、生活科で北っ子の森に秋を探しに出かけました。
子どもたちは、ドングリや虫に興味を持ったようです。小さな小さな「秋」をみつけました。まだまだ暑いですが、自然は、秋に向かっているようです。
子どもたちは、ドングリや虫に興味を持ったようです。小さな小さな「秋」をみつけました。まだまだ暑いですが、自然は、秋に向かっているようです。
わんぱく隊共遊
今年度、初めてのわんぱく隊共遊の時間です。隊長さんや班長さんにとっては、1年生を迎える会に続き、2度目の仕事です。計画を立て、班員に説明し、遊びを実行してくれました。隊員たちも、隊長さんたちの話を聞いて、仲良く活動しました。
久しぶりに、みんなで楽しい時間を共有できました。本校の特色である、縦のつながりができてきました。
久しぶりに、みんなで楽しい時間を共有できました。本校の特色である、縦のつながりができてきました。
勉強、頑張ってます
集中して学習しています。
授業の目当てを意識して学習しています。
授業の目当てを意識して学習しています。
「ミジンコ、飼いたくなりました!」
6年理科の時間に、「池や川の中の小さな生物」を観察しました。
今日の主役は、ミジンコです。
6年生の子ども達は、顕微鏡の使い方にも慣れ、次から次へと、
ミジンコの特徴を見つけていきました。
「ミジンコ、かわいい」
「オスとメスがいました」
「先生、このミジンコ、持ち帰ってもいいですか」
水中の小さな生き物であるミジンコの生態について、どの子も探究心をもって、
意欲的に取り組むことができた時間でした。
今日の主役は、ミジンコです。
6年生の子ども達は、顕微鏡の使い方にも慣れ、次から次へと、
ミジンコの特徴を見つけていきました。
「ミジンコ、かわいい」
「オスとメスがいました」
「先生、このミジンコ、持ち帰ってもいいですか」
水中の小さな生き物であるミジンコの生態について、どの子も探究心をもって、
意欲的に取り組むことができた時間でした。