本日、５校時５年生の算数で学校課題研究会を実施しました。
　今日の授業の目標は「プログラミングを使って、タブレット上で多角形を作図することができる」です。
　
　まずは、前時の復習から…
　
　
　ねらいを確認して…
　
　さて、一人一台のタブレットでプログラミング開始！　
　
　
　友だちと比べてみよう！
　
　これは、なん角形？
　

　放課後は、学校課題研究会です。まずは、授業者の反省から…
　
　二班に分かれて、研究協議です。
　
　
　３人の先生方から、貴重な御指導をいただきました。
　
　
　
　研究会では、示唆に富んだ御指導をいただく事ができました。今後の研究にとても参考になりました。また、校長室での懇談では、「本校がプログラミング教育の先進校であること」「児童がタブレットの扱いに慣れていること」「児童の発達段階に合わせて系統だった指導がなされていること」等を確認することができました。
　少人数だからできることを最大限に生かしている一つの例です。一人に一台のタブレットで授業ができる藤井っ子たち。こんな学校は、そうあるものではありません。少人数の藤井小学校だからこそできるのです。弱みを強みに代える教育。「小さいことはいいことだ！」の藤井小学校でした！　　　　　　　　

　昼休みの藤井っ子たちは、元気いっぱい遊んでいます！
　縄跳び、サッカー、ドッチビー、鬼ごっこ…。　　

　
　
　
　
　みんな仲良く、学年関係なしに遊ぶ藤井っ子たちです。

　朝、校庭を見ると、なにやらキャッチボールのような光景が…。

　

　５，６年生の体育の時間でした。投力の向上を目指しているのかと思ったら、２チームに分かれて…

　
　ベースボール型ゲームが始まりました。
　
　当たっても、あまり痛くないように、とても柔らかいボールでした。
　
　
　
　一般に「ティーボール」と呼ばれるゲームを男女混合チームで楽しんでいました。
　
　
　　

　ゲーム前に、始球式に変わって試し打ちをさせてもらいましたが、いいところを見せようと力みすぎてしまいました。気持ちはレフトオーバー出したが、打球はピッチャーゴロでした。かなり恥ずかしかったです…。
　今日の新聞に、運動部活動離れが進行中との記事が出ていました。体を動かすのは楽しいはずですが、個性化・多様化も進んでいます。小学校では、体を動かすことや球技の楽しさ、チームスポーツの楽しさが子ども達に伝えられたらと思っています。