本日の藤井っ子タイムは、第２回学校保健給食委員会が図書室で行われました。
　　
　
　保健給食委員の児童が、アンケート結果を分析してグラフにまとめ、発表しました。
　
　
　
　まとめたグラフや児童への注意喚起は、委員会活動の立派な成果です。
　
　後半は、忙しい中参加してくださった保護者の皆さんとの話し合いが行われました。ゲームとの上手なつきあい方を家庭でも学校でもこども達に伝えていけたらと思っています。

　藤井っ子たちは、外遊びが大好き！昼休みの様子です。
　
　ドッジボールで盛り上がる１、２年生たちや
　
　鬼ごっこを楽しむ５，６年生たちです。
　５校時には３年生が理科の時間に栽培していた大豆を…
　
　
　
　
　教頭先生は「丹波の黒大豆のように…」と話していましたが、今後に注目したいと思います。「すがたを変える大豆」は果たしてどうなるのか、お楽しみに。

　今日もどんより曇り空…
　
　しかし、元気に獲物に向かって走る走る！
　
　獲物といっても、畑にあるダイコンです。　
　
　６年生が一番乗り。続いて１年生。　
　
　サンタさんみたいだ…といいながらかついでいきました。
　
　次にきたのは５年生です。
　
　
　よ～く選んで、ひとり３本です！
　

　３校時に６年生は「食育」の授業。家庭科で、「一日の献立を考えることができる」をねらいに取り組みました。今日は、栄養士の先生が来てくださいました。
　
　
　　　
　栄養バランスの良い食事を考えました。冬休みに、自宅で食事を考えるときに役に立つと思います。ところで、ダイコンは、どう食べるのが一番おいしいでしょうね。

　今日の藤井っ子タイムは、年に２回の音読集会でした。

　
　集会の司会は、６年生が担当しています。
　
　学年ごとに元気よく大きな声で発表していました。１年生は「日づけとよう日」
　
　２年生は「手のひらを太陽に」
　
　３年生は「いっしょけんめい」
　
　４年生は「いろはかるた」
　
　５年生は「竹取物語」
　
　６年生は「カレーライス」でした。
　
　聞く態度もとても立派でした。
　
　完全に暗唱していたり、教科書を上手に音読したり、学年によって発表の仕方は違いましたが、美しい日本語に触れる機会を多くするためにこの音読集会はとても有効だと思います。
　言葉は、時代によって移り変わるものかもしれません。しかし、美しい日本語に自然と触れることができるように、全校体制で意図的・計画的に藤井小学校は取り組んでいます。

　今日の藤井っ子タイムは、音楽集会でした。はじめの「こんにちは～！」の挨拶から元気で大きな声が響きます。
　１曲目は「たき火」
　
　２曲目「北風小僧の貫太郎」
　
　３曲目「赤鼻のトナカイ」を歌いました。
　
　
　赤鼻のトナカイは、クリスマスシーズンによく歌います。でも、歌詞の意味をよく考えてみると…。
　〇「なぜ、赤鼻のトナカイは、いつもみんなの笑いものだったのか？」
　〇「なぜ、赤鼻のトナカイは、いつも泣いていたのか？」
　〇「なぜ、赤鼻のトナカイは、今宵こそはと喜んだのか？」

　藤井っ子たちに投げかけられたこの質問について、今度の校長講話で一緒に考えてみようと思います。

　今日もいい天気！
　
　桜の木の葉もすっかり落ちました。しかし、本校グランドに落ち葉が散乱していることはありません。
　
　
　朝早くから、落ち葉を集めてくださっています。
　
　登校すると、玄関を掃除してくれる児童がいます。
　
　そして、登校に付き添ってくださる方々…
　
　花壇も整備してくださる方がいるから、パンジーも元気！
　
　さらに、学校がお借りしている畑には、ダイコン、ホウレンソウにミズナが…　　　
　
　朝の読み聞かせも、ボランティアの方々に支えられています。
　

　こうした、縁の下の力持ちのような存在があってこその、藤井小学校なんだと改めて思います。たくさんの力によって、藤井小学校の教育は成り立っています！
　ここで育まれている藤井っ子たちは、今日も元気いっぱい。
　藤井っ子タイムは「長縄飛び」でした。

　
　上級生がお手本となって、「郵便屋さん、落とし物…」跳んでいます。
　
　
　短い時間でしたが、みんな楽しそうでした。なかよし班での活動だったので、上級生たちがとってもよく、面倒を見ていました。優しい子たちです。自慢の藤井っ子たちです！

　本日、５校時５年生の算数で学校課題研究会を実施しました。
　今日の授業の目標は「プログラミングを使って、タブレット上で多角形を作図することができる」です。
　
　まずは、前時の復習から…
　
　
　ねらいを確認して…
　
　さて、一人一台のタブレットでプログラミング開始！　
　
　
　友だちと比べてみよう！
　
　これは、なん角形？
　

　放課後は、学校課題研究会です。まずは、授業者の反省から…
　
　二班に分かれて、研究協議です。
　
　
　３人の先生方から、貴重な御指導をいただきました。
　
　
　
　研究会では、示唆に富んだ御指導をいただく事ができました。今後の研究にとても参考になりました。また、校長室での懇談では、「本校がプログラミング教育の先進校であること」「児童がタブレットの扱いに慣れていること」「児童の発達段階に合わせて系統だった指導がなされていること」等を確認することができました。
　少人数だからできることを最大限に生かしている一つの例です。一人に一台のタブレットで授業ができる藤井っ子たち。こんな学校は、そうあるものではありません。少人数の藤井小学校だからこそできるのです。弱みを強みに代える教育。「小さいことはいいことだ！」の藤井小学校でした！　　　　　　　　

　昼休みの藤井っ子たちは、元気いっぱい遊んでいます！
　縄跳び、サッカー、ドッチビー、鬼ごっこ…。　　

　
　
　
　
　みんな仲良く、学年関係なしに遊ぶ藤井っ子たちです。

　朝、校庭を見ると、なにやらキャッチボールのような光景が…。

　

　５，６年生の体育の時間でした。投力の向上を目指しているのかと思ったら、２チームに分かれて…

　
　ベースボール型ゲームが始まりました。
　
　当たっても、あまり痛くないように、とても柔らかいボールでした。
　
　
　
　一般に「ティーボール」と呼ばれるゲームを男女混合チームで楽しんでいました。
　
　
　　

　ゲーム前に、始球式に変わって試し打ちをさせてもらいましたが、いいところを見せようと力みすぎてしまいました。気持ちはレフトオーバー出したが、打球はピッチャーゴロでした。かなり恥ずかしかったです…。
　今日の新聞に、運動部活動離れが進行中との記事が出ていました。体を動かすのは楽しいはずですが、個性化・多様化も進んでいます。小学校では、体を動かすことや球技の楽しさ、チームスポーツの楽しさが子ども達に伝えられたらと思っています。