9月29日(木)、午前中の授業4時間を公開しました。事前アンケートでは、授業参参観への参加者は8割弱、進路説明会（3年生及びその保護者）は9割が「出席」と回答しています。

　この数字からも、保護者の関心の高さが分かります。

　こうして、日頃の授業の様子を公開できることを心から嬉しく思います。

　「今日は、担任の先生の授業を楽しみに学校に来ました。」「また、授業参観ができてよかったなと思います。」「中学校最後の授業参観なので来ました。」など、保護者の思いを届けていただきました。

　担任の授業に合わせて来校される保護者も多かったように見受けられました。

　子どもたちの表情や学級の様子、学校全体の雰囲気を感じ取っていただく機会となることを願っています。

　9月29日(木)、午前中の教育活動をすべて公開する「オープンスクール」を実施しました。1学期(6月)に行った授業参観以来の授業公開です。今回は、すべての学級で担任が行う授業を位置付けました。

　オープンスクールを迎えるに当たって、生徒会は保護者に向けたメッセージ動画を制作しました。様々な角度から、生徒会スローガン「心 ～ 想いをカタチに ～」を具現化しています。

　生徒、保護者、地域の皆様、教職員で手を取り合ってつくり上げていくのが学校です。子どもたちのメッセージは、すべての関係者の絆を深めていく確かな役割を果たしていると感じました。

　子どもたちが創り出している「バタフライ効果」です。

　9月28日(水)、第4回Long 昼休みを行いました。

　Long 昼休みは、生徒会の発案で月に1回、思い切り遊びを楽しむという企画です。

　本日は、「後期に向けて、学級の団結力を高める」というねらいで、学級毎にそれぞれの遊びを実施するという内容です。学級内で対戦する姿、他の学級と真剣勝負する姿など計画はそれぞれ異なりました。

　校庭、中庭、新・旧体育館、柔剣道場に分かれて、初秋の昼休みを満喫していました。

◆ グランド ◆
　1-4、1-5、2-2、2-3、2-5（ドッジボール）、3-3、1-2 、1-3（鬼ごっこ）
◆ 中庭 ◆
　2-1 、2-4 （ドロ警）
◆ 新体育館 ◆
　3-1、3-5（バドミントン）

◆ 旧体育館 ◆
　3-2、3-4（ドッジボール）
◆ 剣道場 ◆
　1-1（しっぽとり）

　学級の仲間と一緒に、他の学級の仲間とも一緒に、学級担任も一緒に、Long 昼休みを存分に楽しむ姿が見られました。月に一度でも、こんなに楽しいひとときがあるとよいですね。

　たまたま子どもを送り届けたお母さんが、「中学生が夢中になって遊ぶ姿を見て驚きました。みんな本当に楽しそうで安心しました。」としみじみ話す姿が印象的でした。

　子どもたちの笑顔と歓声が広がり、優しい風に包まれました。　

　金木犀がほのかに香る季節になりました。

　明日9月29日(木)、オープンスクールを予定通り実施します。

　オープンスクールを行うに当たって、生徒会は「保護者に向けたメッセージ動画」を制作しました。

　1階ホールにて、午前中繰り返し放映しますので、ぜひともご覧ください。

　学校だより9月号ができました。ご一読ください。

　本校は、自分に自信を、生まれ育った地域を誇りに思えるような教育を目指しています。コミュニティ・スクールを展開し、保護者や地域の皆様のおかげで、子どもたちの豊かな学びにつながっています。

　また、NIE(教育活動に新聞を取り入れる)の導入により、社会や世界に目を向けるきっかけとなることを期待しています。

　9月27日(火)、3年1組で社会科公民分野の研究授業を行いました。

　若者の政治離れが叫ばれて久しくなります。その間、成人年齢は18歳に引き下げられました。

　3年1組の教室では、選挙の大切さや現在抱える課題について学んでいました。立候補者の公約に着目し、有権者の世代を考慮して誰に投票するのかを考えました。

　公約は、有権者に向けた大切な約束であることに気付いていました。

　その後、子どもたちはそれぞれの端末でformsを使い、選挙のシミュレーションを行いました。投票率100％の場合と、直近の選挙における実際の投票率や世代別割合を考慮した2回目とでは、当選者が変わってしまうことに驚いていました。

　子どもたちは、3年後には選挙権を有することになります。世の中の出来事に関心を持つこと、そして社会をより良くしようとすること、自分たちの役割であることを自ずと感じ取ることができたに違いありません。

　学校での学びは、将来につながっていることを実感する授業でした。

　「学校は社会の縮図」であると言われます。社会に出ていくための準備や心構えなど多くを学ぶ場でもあります。

　子どもたちは、自分たちの学校を自分たちの力で変えていく行動を重ねています。その際、人の話を聴くこと、自分の考えを持つこと、対話を通して納得解を導き出すことを大切にしています。

　現在、栃木県では「COOL CHOICE とちぎ」県民運動の一環として、10月31日(月)までクールビズを推奨しています。本校ではこの運動に合わせて「衣替え」を考えています。

　夏の暑さ対策として、半袖運動着やハーフパンツで学校生活を過ごす「スーパークールビズ」を先週まで実施してきました。9月26日(月)より制服で登校する「クールビズ」に切り替えました。

　来週10月3日(月)に夏服から冬服への「衣替え」を行います。

　ただし、10月31日(月)までは本県「COOL CHOICE とちぎ」県民運動に合わせて移行期間とし、個人の判断で気温差に対応していきます。

　生徒会は、今年度も引き続き「生活の心得」の見直しを進めています。

　これまで「制服」に関する意見もいくつか提案され、改善されたものもあります。昨年度より導入された女子のスラックスはその1つです。

　新しい制服を導入するという意見が子どもたちから挙がりました。「制服も時代に応じたものにしていく必要がある」という理由です。意見に根拠を添えるという約束は、子どもたちにも定着しています。

　9月22日(木)、生徒会本部役員を対象に「制服勉強会」が開かれました。

　□私服と制服の違い

　　私服：自分のための服＝おしゃれ

　　制服：みんなのための服＝身だしなみ → 集団のまとまりを表現

　□制服はなぜあるのか（制服の歴史)

　　詰襟、セーラー、イートン

　□多様な性への対応

　　LGBT ：トランスジェンダーへの対応 → ブレザー型、スーツ型の増加

　□最新の素材

　　超撥水、360度ストレッチ、高耐久

　制服の役割や意義、制服を変える学校が増えてきた背景などについて学ぶことができました。メモを取りながら、熱心に話を聞き、質問する姿が見られました。

　最新の素材に関する実験では、撥水の効果や伸縮に驚いた表情をしていました。

　子どもたちの現在の制服に対する改善要望など、本音を耳にすることができたことは大きな収穫です。

　本校は、栃木県総合教育センターの研究の一環として、ICTを効果的に活用した数学科の授業づくりに取り組んでいます。今年度は、第2学年「一次関数」の単元で研究実践を進めています。

　中学校数学科では、「一次関数」は1つの関門だそうです。したがって、いかに分かりやすい授業を展開するかが求められると授業者はしみじみと語っています。そして、「主体的、対話的で深い学び」につながる単元構成を心掛けたそうです。

　9月22日(木)、数学科の研究授業を2年1組で行いました。

　ICTを効果的に活用するに当たっては、「協働的な学び」「個別最適な学び」という視点が大切です。

　本時では、「2つの座標から一次関数の式を求める方法を考えよう」というねらいが示されました。

　子どもたちは、❶2点からグラフを書く、❷連立方程式から求める、❸変化の割合から求める、という3つの方法を見い出していました。

　個人での自立解決、グループでの話合いでは、「自分の考えを持つこと」「友達の考えを聴くこと」「納得解を導き出すこと」が丁寧に行われていました。

　個人やグループで導き出した考えを端末に入力し、友達やグループの考えと比較するなど「協働的な学び」が実践されていました。

　「線の引き方はどうするの？」「切片はどう求めるの？」「分からない？どうやるの？」という言葉が自然に友達に向けられていました。

　教室は、学びを楽しむ子どもたちの表情であふれていました。

　「つかむ ー 見通す － 深める － 見つめる」という展開が具現化された授業であったと感じました。

　9月21日(水)～9月30日(金)、秋の交通安全運動が全国一斉に行われます。

　運動初日の9月21日(水)、オンラインにて交通委員朝会が行われました。

　2名の委員さんからは以下のような呼び掛けが行われました。

　◆自転車の安全な走行について、法令の順守やマナー

　◆通学路の危険個所における留意点

　全体的な諸注意に加えて、実際に登下校する通学路の安全を自己点検することは大切なことです。交通委員の皆さん、準備や運営ありがとうございました。

　内閣府のスローガンにあるように「事故にあわない、おこさない」を実現していきましょう！

　最近、通勤で車を運転していて少しずつ変わってきたと思えることがあります。横断歩道を渡ろうとしている人が見えると、横断歩道前で止まる車が増えてきました。「止まってくれない栃木県」のPR動画の影響が表れ始めているように感じます。

　そんな横断歩道前の光景に、ヘルメット姿の本校生徒が見えました。止まってくれた車に軽く会釈をし、渡り終わると「ありがとうございました！」と運転者に言葉を添えていました。

　わずか5秒の出来事でしたが、心が洗われるような思いがしました。そして、本校生徒であることを誇りに思えた出来事でした。

　こうした、わずか数秒の出来事が社会を変える風になるのだと思います。本校生徒の「バタフライ効果」を垣間見ることができたように感じました。

　9月20日(火)、台風のため臨時休業となりましたが、「第2回学校運営協議会」を内容を変更して実施しました。

　当初の予定は、授業及び教育環境を参観していただく予定でした。

　本日は、「1学期の学校生活の様子をまとめた動画視聴」「第1回学校評価結果」から感想や気付いたことを述べていただきました。

　委員の皆様方からのご意見は以下の通りです。

　■「楽しく学校生活を送っている」と回答している子どもが多いことは素晴らしい。

　■「自分の考えを述べる」の割合が高いが、こうした取組が増えたのか？

　　→　生活の心得の見直し以降、生徒会で意見を述べる場が大変多くなってきた。

　■Long 昼休みの企画など、子どもたちの発想が実に素晴らしい。

　■制服を変える動きが具体的に動き出したのか？現在の女子の制服は47年前に代わった。これまでも制服を代えるという声はあがったものの、実現されなかった。

　■保護者にも、学校生活の様子(動画）を配信できるとよい。　

　第1回学校評価結果から、子どもたちの変容を感じ取っていただきました。「聴くこと」「自分の考えを持つこと」を大切にしてきた結果であると感じています。

　学校の様子を積極的に発信し、子どもたちの良さをみんなで共有できるように心がけていきます。

　台風14号は、勢力を保ちながら関東地方に接近しています。今後、強風や大雨による被害が危惧されます。

　9月20日(火)は、町内すべての学校が「臨時休業」となりました。

　不要不急の外出を控え、安全に過ごすようご協力ください。

　万一に備え、タブレットを持ち帰りましたが、今回オンライン授業は実施しません。

　「 暑さ寒さも彼岸まで」と言うように、朝夕は過ごしやすくなってまいりました。ゆっくりと、しかしながら着実に、季節は夏から秋へと移り変わっています。

　大型で強い台風14号の今後の動きが気になります。

　台風は、発達しながら北西へ進む見込みです。9月18日(日)に九州に接近した後、次第に進路を東に変える予想が出ています。関東地方も広い範囲で台風の影響を受け、連休明け9月20日(火)にかけて、台風の影響が続くおそれもあります。

　子どもたちの安全を最優先に考え、連休明けの登校について対応していきます。

　9月19日(月)お昼頃を目安に、安全・安心メールにて9月20日(火)の登校時間等についてご連絡いたします。

　今年度、生徒会は「心 ～ 想いをカタチに ～」をスローガンに掲げ、活動を繰り広げています。特別なことを企画するだけでなく、自分たちの学校を自分たちの手でよりよくしていく地道な活動が何より素晴らしいことだと思います。

　委員会の常時活動もその1つです。

　1階ロビーには、子どもたちが家庭から持ち寄った大量のペットボトルが置いてありました。6月から12月（8月は除く）までの6回、回収する計画が立てられました。回収目標は、30,000本です。1回で5,000本が目安となります。9月は、6回中の3回目です。

　現在、壬生町では、ペットボトル1本につき1円の回収報償金をいただけます。目標の30,000本は30,000円となり各学年に配分され、子どもたちの活動に還元されます。

　子どもたちが、自ら立てた目標に向かって協力する姿が見られます。「想いをカタチに」する姿は、委員会の常時活動に表れています。

　2学期のテーマは「バタフライ効果」です。

　まさに、こうした微力が学年や学校の元気につながります。そして、地球全体の環境問題を改善する大きな風になっていくのです。

　9月13日(火)、校内研究授業を行いました。

　3年2組では、国語科「曖昧な文　分かりづらい文」が行われました。

　導入で、「白くて大きな犬がいる家」のスケッチを描かせました。白くて大きいのは「犬」なのか「家」なのか子どもたちの説明も分かれました。

　意味が曖昧な文の原因を捉え、解決策を見つけることをねらいとしました。

　話し言葉では、こうした曖昧な表現を用いてしまうことが時折あります。グループで楽しそうに解決策を考えていました。

　1年3組では英語科「スリーヒント・クイズをしよう」が行われました。

　本時では、What is this ？ や Who is this ？ などの既習事項を用いて、友達にクイズを出したり、考えたりすることができることをねらいました。

　3つのヒントを使ったクイズを考えました。ヒントの出し方やヒントの順番を工夫するだけで、クイズがより楽しいものになることを実感していました。

　英語でのコミュニケーションを楽しむ様子が教室一杯に広がっていました。

 　本校の授業は、導入で「つかむ」、授業全体を「見通す」、ペアやグループで「深める」、本時に分かったことを「見つめる」が基本展開となっています。

　そのためには、自分の考えを持つこと、友達の考えを聴くことを大切にします。

　学級で安心して発言できる雰囲気も漂うようになってきました。多感な中学生の時期ですが、こうした授業をすべての教科で展開していきます。

　9月12日(月)、校内研究授業を行いました。

　2年3組では、数学科「一次関数のグラフ」が行われました。第1学年で学んだ比例のグラフと比較し、傾きや切片を見い出すまでの過程が、丁寧に繰り広げられていました。

　子どもたちは、ペアになって、自分の気付きや考えを伝えあっている姿が印象的でした。

　1年3組では理科「いろいろな気体とその性質」が行われました。本時では、アンモニアの性質を理解し、目の前で行われる不思議な実験の理由を説明するという内容でした。

　「なぜ、透明な水が赤くなるのだろう？」「なぜ、噴水ようになるのだろう？」と疑問が次から次へと浮かんできます。これが、理科の魅力です。

　それぞれの疑問に対する個人の予想を持ち寄り、グループで話し合ってタブレットに考えを入力していました。

　学校生活の大半を占めるのは授業です。「授業は学校の生命線」であると考えます。

　学ぶ楽しさを実感するためには、「自分の考えを持つ」「友達の考えを聴く」ことから始まります。

　2学期のテーマは「バタフライ効果」です。それぞれの考えを伝えあうことで、教室内に風が起こります。風は、正しい答えから起こるとは限りません。考えを述べる小さな勇気を大切にしてほしいと思います。それが、大きな変化を起こすきっかけになるのですから…。

　9月13日(火)、給食メニューに「ヤシオマス」が提供されました。国の事業を受け、栃木県養殖漁業組合からいただいたものです。

　ヤシオマスは、栃木県の特産魚です。身の色が県の花であるヤシオツツジに似ていることから命名されました。ヤシオマスは、ニジマスが卵を持たないように改良されており、その分栄養が身に行きわたるため、おいしいとされています。贅沢な食材でもあります。

　今日は、醤油に付け込んだヤシオマスを焼いていただきました。

　子どもたちの声です。

　「魚はあまり好きではないけれど、おいしく食べることができました！」

　「欠席者の分と合わせて2切れいただきました。とてもおいしかったです！」

　栃木県には、たくさんの誇れるモノがあることを知りました。学校では、このように給食を生きた教材とした食育が行われています。地域の魅力を感じる給食の時間となりました。関係する皆様に感謝しつつ、ごちそうさまでした！

　本校では、毎朝、8:05～8:20までの15分間、好きな本を持ち寄り「読書」を行っています。心穏やかで落ち着いた1日がスタートできています。子どもたちと一緒に、学級担任も読書をしています。

　また、令和3年度より、教育活動に新聞を取り入れるNIEに取り組み始めました。

　令和4年度 第1回学校評価の結果では、「読書や新聞を読んでいる」という項目において、課題が見られました。家で本を読む時間を見いだすことが容易ではないこと、「新聞を読む」という内容を新たに加えたことが考えられます。

　全校生徒が利用する昇降口付近に、「NIEコーナー」を設置し、子どもたちが関心を持ちそうな新聞記事を紹介しています。

　第1学年では、入学後の5月から「NIEで1分間スピーチ」に挑戦しています。

　子どもたちは、you tubeで興味・関心のある事柄を視聴しています。you tubeでは、自分が関心あるものしか目にしません。新聞は、様々な情報に触れることができる点が大きなメリットです。新聞を読むということは、このような効果があります。

　家庭でじっくりと読書をしたり、新聞を読んだりする姿はあまり見られないのかもしれません。

　本校では、「自分の考えを持つ」ことを大切にしています。読書や新聞を通した教育活動を思考の広がりや深まりにつなげていきたいと思います。

　明日9月10日(土)は十五夜です。1年で最も美しいと言われる「中秋の名月」を鑑賞しながら、収穫に感謝をする行事です。ススキと団子を飾る光景は、今ではほとんど見られなくなってしまいました。

　9月9日(金)、十五夜にちなんだ給食メニューが提供されました。

　本日のメニューけんちん汁には、秋が旬の食材がたくさん使われていました。他に「鮎の竜田揚げ」がありました。この鮎は、国の事業により漁業組合から提供されたものです。旬の食材をおいしくいただきました。

　中秋の名月を鑑賞し、移り変わる季節を感じるひとときもよいものですね。

　壬生町では、令和4年度より「ゆうがおEnglishイノベーション事業」として、年間20回の英会話、オンライン海外派遣事業、英検無料実施が始まりました。

　英会話は、週に1回、朝の読書時間を用いて定着してきました。今回初めて、英語検定の無料実施が始まりました。英語検定の資格は、一部の私立高等学校の受験に際して加点要因ともなっています。

　来月10月の受験が初めての試みです。今回、2級3名、準2級21名、3級52名の合計76名の子どもたちが希望しました。町では、1人につき年1回の受験料金を個人負担無料としています。とても有り難い支援であり、心より感謝申し上げます。

　次回は、令和5年1月14日(土)、壬生城址公園ホールでの実施を予定しています。

　教室を巡回していると、2学期に向けた子どもたちの目標が目に入ってきます。一人一人の目標を見ていると、節目ごとにスタートラインに立ち、自分に言い聞かせるような心の灯を感じ取ることができます。前を向こうとする気持ちや動機付けは、大切なことです。自分自身のため、誰かのために行動するエネルギーとなるからです。バタフライ効果を生み出すものが、教室にはたくさん詰まっていました。

　昇降口のプランターに、「メランポジウム」の苗を植え、登校する子どもたちの目を楽しませてくれています。中庭の花壇には、マリーゴールドや日々草が色鮮やかに咲いています。

　緑化委員の皆さんやボランティアの皆さんが、起こしてくれている風です。こうした風を感じ取ると、心が和みます。