2年１組の国語、「しょうかい文を書こう」の学習を、町指導主事と本校教職員が参観しました。
この単元のねらいは、「友達のよいところを見つけ、構成を考えて友達を紹介する文章を書く」ことです。
本時は、よいところを上手に聞き出すためのインタビューの方法を理解する学習でした。
たくさんの先生に見られても、子ども達は、物怖じせずに学習に取り組んでいました。
  
 
           先生のインタビューを聞いて、                           真剣に聞く子どもたち    
              「おかしいところは？」
 
               これに注意して実際の                           インタビューすることをよく考えて    
            インタビューを考えましょう
 
               隣の人にインタビュー                               代表児童によるインタビュー    

今週は、児童と担任が一対一で話す時間（教育相談）を設けています。
勉強のこと、友だちのこと、家のこと・・、担任にとっては、児童理解のための大切な時間になります。

  休み時間、業間の時間を使っての相談

子ども総合科学館の先生にお越しいただき、5年生が理科の学習をしました。
内容は、サイエンスショー（液体窒素を使った「超低温の世界」）と
工作教室（ミニゾートロープ）の２つでした。
  
 
  風船はどうなるかな（サイエンスショー）                     ミニゾートロープ作り
  
                  ミニゾートロープ
（中の物が連続で動いているように見える）    

６年生が理科「大地のつくりと変化」の学習で、石の中から化石を探しました。
塩原の「木の葉化石園」で購入した石を薄く割っていきます。
全員が、化石を見つけることができました。
  
 
    出てくるのは３０万年前の化石です。            きれいな葉っぱの化石が出てきました    

本日のオープンスクールには、たくさんの保護者の方に出席いただきました。お忙しい中、誠にありがとうございました。
ぜひ、お子さまを褒めていただきたいと思います。
  
 
              １年クリスマスリース作り                               ２年算数・かけ算九九    
 
                     ３年国語発表                                             ４年マイ箸づくり    
 
                     ５年学級懇談                                        ６年子育て親育ち講座１    
 
               ６年子育て親育ち講座２                                    全校　暗唱発表    

校長室だより１１月号
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本校で取り組んでいる「テレビを消して会話や読書」、そして読書週間に合わせて、親子読書（家読）をお願いしました。今回も感想をたくさんいただきました。
お忙しい中、本当にありがとうございました。ほんの一部ですが、感想を紹介します。
○同じ本を読んで話し合うことで、コミュニケーションがとれた。感じたことが似ていた時は、とくに話が盛り上がった。
○子どもに読んでもらいました。わが家は主に食欲の秋ですが、読書の秋もいいものだと思いました。
○久しぶりに親子で読み聞かせをしたり、上の子が妹に読んであげたり、一人で黙々と読んだり、読書週間中、いつもは見られないわが家の光景があった。

健康観察では、一人一人の名前を呼んで、「はい、元気です！」、「はい、少しかぜ気味です」などと答えさせています。同時に、忘れてはいけないハンカチ・ちり紙の確認ができるよう、児童はそれぞれを手に持って、立って答えています。時間の短縮にもなりますね。
先生は、児童の欠席や健康状況をパソコンに入力、全クラスのデータや集計が職員室ですぐに確認できます。

　
　「はい、元気です！」ハンカチ・ちり紙もOK 　　　　　　　　聞きながらパソコン入力

正門の門扉のレールがすり減ってきたので、開閉するのが大変重くなりました。
地域ボランティアの方が、新しいレールを溶接して修繕してくださいました。

話を聞く態度や挨拶、スリッパ揃えなど、学校でできていることがしっかりできて、自然の家の先生からもたくさん褒めていただきました。